Не увек схватају, да може да буде окрутан са речи или насиља против себе. Процес ненасилног комуницирања (НВЦ) настоји да у складу са сви облици живота. То натера себе и друге не делује због страха од казне, интересовања, награде или из осећања кривице, али са циљем разумевања и задовољи потребе сваког. Можете да покушате да буде пуна том смислу, пријатељски, колико је то могуће у време сукоба: оно што ја ћу бити повезана са мном и са другима, са којом сам у сукобу, да ми да је живот лепши. Пример: Када си прешао улицу без гледања, плашио сам се, и ја треба да се брине о теби. Ја вас питам да заустави т сваки пут када се на пешачког прелаза и погледај на десно, затим лево, до прелаза. Знање у процесу ненасилна Комуникација захтева рад узводно на речник осећања и потребе, као и способност да препозна поруку, у којој оптужује поруке, која изражава потребу. Штампање листа осећања и исећи у облику листова вратила (осећај одговара лист) Ова два дрвета представљају човека: први, када су потребе задовољавају, други, када потребе нису задовољни. Може се писати у дебло првог», Када моје потребе задовољни»и у дебло други», Када моје потребе не задовољавају». Објасни шта све осећања служе за обавештења о потребама: осећања лепе на потребе задовољни и непријатних осећања, о незадовољене потребе (можете постављати питања деци:»Како си се осећају, када је твоја потреба да једе задовољан. А када ваша потреба глад није задовољан.»).

осећај, да на њему је написано, да ступи у разговор на овом смислу, mimer, о ситуацијама у којима је то осећај био тестиран. После овог рада на речнику се одржава, да се реши, када је то осећај доживео, када потреба је задовољан или када је потребно незадовољни. Шта примери трпе или видети, прочитаних у историју. У зависности од одговора, убаците листу или на грани првог дрвета, гране другог дрвета. Дати могућност деци, украсити, цолоризе, подесите листова (на пример, боја може бити повезан са пријатним емоцијама и друга за непријатних емоција, а затим погоршати ове боје у зависности од интензитета осећања). Ова мала игра је да се открију неке од наших потреба, да се процени у којој мери су задовољни и да видимо како да нахрани незадовољене потребе. Предлажем вам да преузмете мапе потребе од ненасилног Комуницирања (неке основне потребе које нас воде све): картице за потребе игре НВЦ можете играти ову игру сами или више и да се повуче онолико карата колико је желео. Деце (са шест година) и одрасли могу да играју заједно са децом, може захтевати објашњења и примера, да разјаснимо значење неких потреба. Морамо да признамо наше потребе нису задовољни да се повежете Са другима, а не ПРОТИВ других: пресуде, критичари, дијагностику и тумачења у вези са друге, исто толико бајпас израза од наших потреба. — Маршал Розенберг Контакт са ненасилна комуникација укључује у себе, да пронађе незадовољене потребе, који се крије иза сваког од наших пресуда, јер потребе живота, који тражи изразе. Када људи говоре о својим потребама, а не увреде од других, постаје много лакше да пронађу начине да задовољи све. — Маршал Розенберг можемо довести, као игру, покушавајући да погоди потребе изазива било коју поруку. Ова способност да препознају потребе других-то је главни град у решавању сукоба: Свака порука, без обзира на садржај или да га форме, израз је потребно. — Маршал Розенберг Ова игра је инспирисана књига Родитеља, достојанствено, почтительных децу Surah Hart и Викторија Киндле Ходсон. Сваки учесник развија уши шакала и жирафа (штампати у књизи поменуто, купити на настави или да стави руке у облику глас за жирафе и тихо, да шакал) олово (пожељно је да одрасла особа која зна о НВЦ) ће бити одређен и објасни четири начина-да чују поруку о ненасилног Комуницирања (НВЦ): наставник даје примере језик шакала и жирафе, а учесници треба да стави своје уши тако да одражавају језик који се користи. На пример: некада је ова кула била направљена, водећи дистрибуира уши шакала у лице и уши шакала. Сваки заузврат, други учесници изговарају поруку тешко чути (пресуда, критика, прекор, на језику шакала). Човек који носи уши шакал је одговоран прво уши, упућене на друге, а затим са ушима, упућене према себи. Затим човек који носи уши жирафа одговара на уши, упућене на друге, а затим са ушима, упућене према себи. Може се замислити и друге опције: сви чланови носе минђуше жирафе и треба да одговори на језику жирафа, на поруку агресивни, почео координатор може доћи до дијалог, у коме је сваки говорник врата, уши су различити (да не помињемо да је језик шакала, а други само језик жирафе), или дођу до дијалог, у коме је сваки говорник носи исте уши (или шакал, или жирафа), а затим ће бити могуће разговарати и разлике добијених резултата у зависности од користи језик. Ове три мале игре доводе до мало (већ у шест-седам година) и велике вежбају НВЦ. Они могу бити понуђена у учионици и код куће, да упозна децу и омладину ненасилног комуницирања у породици, или чак у друштву. Да идемо даље, књига Родитеља, достојанствено, почтительных децу (издавач»Откриће») нуди многе друге игре, да се укључе са децом, да их едукују у ненасилна комуникација. Одличан сајт, веома корисно за моје мисије начелник одељења за Образовање.

Хвала вам за све ове идеје

Треба питати француске асоцијације ненасилног Комуницирања. У супротном, постоје модели, исећи на књиге које сам поменуо у чланку. Можете да наставите бубуљица ове акције и посвети место у учионици или код куће у овом простору објашњење онога што се дешава у нама. Одрасли, као и деца могу да урадим, када се осећају утиче својим јаким осећањима, и они треба паузу, да се на њихове емоције и потребе. Бесплатно: три игре, да се упознају са комуникацијом Нема Бруталан породице

About